四平市博达高级中学第四届“同课异构”暨核心素养下的课堂教学——新课改系列工作之二

2020-11-13 22:17:27   来源:    点击:

“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”教育的长足发展,离不开教师学习成长这一源头活水。为全面贯彻新课程改革要求,严格落实《普通高中课程标准(2020)》,进一步培养学生学科素养,提升教师授课水平,构建高效课堂,四平市博达高级中学在暑期组织全校教师参加教育部新教材网络培训的基础上,自9月22日起,开展了第四届“同课异构”暨核心素养下的课堂教学活动。

  本次活动,按照学科安排分为数学历史物理、语文地理生物、英语政治化学三个阶段,按照活动内容分为授课、说课、评课三个环节,课程内容的选择上体现了各个学科的核心素养以及人文关怀。整个活动环节有序,安排合理,依照教师为主导、学生为主体相统一的教学规律,充分展示了我校师生的风采。

八仙过海 各显其能

授课环节每名教师均采用统编版新教材进行授课,各学科对教师授课方式、学生学习方式都进行了大胆尝试。

第一阶段——9月22日到9月29日

数学学科授课题目《二次函数与一元二次方程、不等式》,是新教材中以函数角度去看方程、不等式的思想设置的单元课程。三位教师分别以分组式教学、问题式引导教学和传统教学三种模式,做了不同的课程展示。不仅关注到数学的学科特点,又注重了数学学科素养的养成。

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历史学科的授课题目《隋唐制度的变化与创新》,注重培养学生的思辨力、想象力、创造力和语言表达能力,拓宽了学生视野,突出了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等学科核心素养。

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物理学科的授课题目《匀变速直线运动位移与时间的关系》,注重用图像推导物理公式,用物理知识解决实际问题,培养了学生的物理概念、科学思维、科学探究等核心素养。

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第二阶段——10月13日到10月23日

语文学科授课题目《喜看稻菽千重浪》是新教材中以“劳动”为核心话题的单元课程,三位教师分别从传统单文教学角度和新课改群文教学角度做了不同的课程展示。既关注到一文一课的内容及架构,又注重不同文本的比较整合。同时注重涵养学生的人文情怀,培养学生的劳动意识。

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地理学科授课题目《热力环流》是新教材必修一大气单元基础课程。教师遵照学校同课异构要求,从不同角度,不同课堂形式来展示课堂教学。结合地理学科综合思维和地理实践力的学科素养,既让学生理解热力环流形成过程和实际应用,又培养学生的综合能力和动手实践能力,让学生了解生活中处处有地理。

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生物学科授课题目《核酸是遗传信息的携带者》是新教材中以"生命观念"为核心的课程,两位教师精心研究教材,潜心钻研教法和教学,各显风采,各具特色,之间的共性便是“核心素养”。让学生感受经验——感悟知识—— 理解课本知识概念——提升生命观念。并在科学探究的理念上增强学生的社会责任感。从而做到老师真正教,学生真正学。

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第三阶段——10月27日到11月12日

英语学科围绕新人教版高中《英语》 必修第一册Unit 5 Reading and Thinking The Chinese Writing System:Connecting the Past and the Present展开的。四位教师以此阅读文本为教学内容,根据自己对文章语篇的理解分析自行选择课型设计教学。在教学中重点探究汉字文化体系的历史变迁(development)的明线,并且归纳汉字书写体系的功能,梳理出function这条暗线,提炼汉字书写体系对中国文化传承等方面的作用,提高批判性思维能力。同时唤起学生传承汉字书写体系,传扬中国文化的意识,也注重了对学生的人文情怀的培养。

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政治学科授课题目《伟大的改革开放》是以发展为核心的单元课程,两位教师分别从家乡的发展由小见大,和以国家大方向由大到小的角度做了不同的课程展示。既对知识进行了梳理又充分体现了新课改核心素养的培养。在教学中充分感受改革开放带来的发展变化,培养中国特色社会主义道路自信,坚定不移的高举中国特色社会主义伟大旗帜。

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化学学科授课题目《铁及其化合物》,四位教师分别从传统讲授教学角度和新课改探究教学角度做了不同的课程展示。通过化学实验探究培养学生证据推理意识,提升实验探究能力与创新意识。

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百花齐放 百家争鸣

说课、评课是本次教学活动中的一个重要环节。说课可以更加直观地反映出授课教师的设计理念、教学思路与自我评价,而评课则可以集思广益,助推教师成长。

本次说课、评课由各学科教研组组织,武校长、孟书记总结评价。授课教师对自己所授课的教学流程、教学重难点、教学方法与目标、教学反思等几方面进行陈说,同组其他教师对授课内容、课程设计及实际教学过程等方面进行评价,学习其中的优点和长处,发现存在的缺点与不足,并提出切实可行的解决建议,针对性强,实效性好。

通过说课、评课的互动交流,全组教师积极探索更加完善的教学方法,开阔了教学思维,有助于教师教学能力的提升。

高屋建瓴 意义深远

孟书记在各组说课、评课后做了总结,对各组的授课、说课、评课给予充分的肯定,提出了中肯的意见,并对今后的日常教学工作指明了方向。

一是注重核心素养的培养。教师在授课的过程中要认真贯彻《普通高中课程标准(2020)》要求,培养学生的核心素养,增强学生的自主探究、自主学习的能力。

二是注重课堂效率的提高。课堂教学中教师要善用问题引导,让学生带着问题听课,增强学生学习效果。教师要调动学生学习的主动性、积极性,精讲精练,提高课堂效率。

三是注重教师队伍的建设。学校要开展“青蓝工程”,做好老教师对新教师的传帮带,使新教师迅速成长起来。

全面深化新课程改革,是学校教学教育教研的中心工作。我校继续秉承“从严治学、从严治教、从严治校”的方针,致力于核心素养的培养,教学质量的提高,高效课堂的打造。并以新课程改革为契机,加强教师队伍建设,持续提升我校广大教师自身素质,继续加强对新高考的研究,以实现高考新突破。

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    同课异构活动是常规教学的一次精铸与升华,日常教学之路,我们仍任重而道远。在新课程改革全面开展之际,四平市博达高级中学全体教师在校领导的带领下,将继续同心同德,坚定目标,刻苦工作,积极探索,打造精品课堂,提升教学能力,不断更新本校教育的“源头活水”,争建优质教育“清渠”,再创博达高中教学新的辉煌!


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